¿Nos ayudamos entre todos?

CASOS PRÁCTICOS: CASOS PRÁCTICOS En clase haremos casos prácticos para poder aplicar lo que hemos aprendido durante las clases teóricas.  Añadiré mis primeros conocimientos de cada caso y después la comparación. Con las aportaciones de diferentes compañeros y de la profesora, podré enriquecerlo todo mucho más.  Hemos analizado el caso de Martina, el de Ava y el de Sara. Son tres niñas de diferentes edades. Antes no sabía bien ubicar a cada niño en su etapa, pero gracias a esta práctica lo he mejorado mucho y además, he encontrado actividades que les puede servir para pasar de una etapa a otra.   Martina estaba en la tercera etapa, para que pueda pasar a la siguiente, una actividad sería la de coger nombres de personas u objetos conocidos (el adulto lo escribe en una hoja) y la niña, en una caja con arena podrá modelar las letras con el dedo.  Ava estaba en la quinta etapa. Nuestro reto sería que no deje nunca de leer y que disfrute haciéndolo. Nos centraremos ...

A (YUDAR) Aprendizaje: proceso continuo para adquirir conocimientos, habilidades, experiencias y competencias, que permiten crecer día a día.    Aportación:  conjunto de bienes aportados.  Adquirir:  ganar o conseguir con el propio trabajo o industria.  Acompañamiento:  es el acto de estar al lado de una persona en determinadas situaciones.  Anáfora:  es la repetición de una o varias palabras al principio de una serie de versos u oraciones.  B (RILLAR) C (UIDAR) Contrastar: mostrar (una persona o una cosa) diferencias notables con otra cuando se comparan, especialmente una al lado de la otra.  Consciencia:  capacidad que tiene el ser humano de reconocer la realidad circundante y relacionarse con ella.  Comprensión:  es una capacidad o habilidad del ser humano para entender una idea o alguna cosa.  Conflicto cognitivo:  según Piaget es el desequilibrio que se produce cuando incorporamos nuevos conocimientos...

      INTRODUCCIÓN PARA LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: Los conocimientos que plasmaré a continuación, serán nuevas estructuras que se han creado o que se han mejorado en mí, a partir de la información que ya sabía y de la nueva que he ido aprendiendo durante esta asignatura.  Todo esto, lo voy a utilizar como futura docente para poner mi granito de arena y centrarnos siempre más, en las CAPACIDADES y no tanto en las dificultades.  En esta sección veremos reflejada la teoría de una forma entendible y visual, mis experiencias con los aspectos del tema que tratemos y comentarios sobre como puede ayudarme como futura docente.  🏫   Como futuros docentes, tenemos que ayudar a nuestros alumnos y alumnas para que ellos puedan superar las dificultades que les puedan surgir durante la edad escolar. Éstas, pueden ser superadas con la ayuda, materiales y recursos adecuados. Las dificultades no son lo mismo que los trastornos, pues lo últimos suelen ser crónicos y...